Enseignement de l'informatique
L'informatique est un champ à la croisée des mathématiques, de la technologie, des sciences sociales, des sciences de la communication, de l'économie... Il y est question certes de code informatique et d'algorithmes mais aussi de réseaux, de droit d'auteurs, de publications, de modèles économiques, de communautés. Elle ne se réduit pas à de l'algorithmique et de la programmation. La fracture numérique, concept datant du début des années 1990, n'est plus. Le taux d'équipement des familles est maintenant très important. La vraie fracture se trouve dans une forme d'illettrisme informatique où les citoyens de demain sont actuellement moins formés à être des producteurs ou des utilisateurs conscients et responsables que des consommateurs passifs. C'est l'informatique "outil", celle promue par le B2i dont nous dénonçons l'échec depuis de nombreuses années. Les inégalités que vous évoquez dans votre lettre (point 14) se trouvent plutôt ici. Il nous semble ainsi fondamental de supprimer le B2i et d'introduire un enseignement de l'informatique pour tous dès le collège. Il peut être intégré dans les programmes de technologie entre la 6ème et la 3ème puis être une discipline autonome pour tous les élèves du lycée (général ou professionnel).

"Qu’est-ce que l’informatique ? Quel est le rôle de l’informatique dans la société ? Des questions clés et une réponse formalisée : celle de la Fondation Hassler (Suisse) qui a publié en janvier 2014, un dossier sur la science Informatique et son rôle dans l’éducation."

"Rappelons que Ray Kurzweil, le père de « la singularité », qui prévoit la prise de contrôle des humains par les machines pour 2045, travaille aujourd’hui pour… Google ! "

"Pour être plus réaliste, il vaudrait mieux se tourner vers une Debian ou encore Mageia voire, soyons fou, vers Archlinux. "

"Les langages informatiques et la programmation sont l'un des domaines de la science informatique, avec l'algorithmique, la théorie de l'information et les machines (architecture, ordinateurs, réseaux...). A ce titre, ils ont nécessairement leur place dans un enseignement de l'informatique. De plus, ils permettent de comprendre ce qu’est l’informatique, de percevoir sa "nature profonde", de s’en imprégner. Pour s’approprier des notions (fichier, protocole de communication, "verrou mortel"…), rien de tel que d’écrire des "petits" programmes."

"Correge Thomas (25 juin 2013 à 03:08)

En consultant la liste de vos membres, je ne vois aucun inspecteur général, aucun Inspecteur d’Académie-Inspecteur Pédagogique Régional, aucun Inspecteur (IEN), aucun conseiller pédagogique, personne des IUFM / ESPE, aucun prof du second degré, aucun enseignant du premier degré, aucun conseiller pédagogique, aucun animateur informatique, aucun conseiller pour les TICE auprès des recteurs, 1 maire et un adjoint pour 36000 communes (qui financent les équipements des 53 418 écoles),1 conseiller général pour les 7046 collèges, personne les région qui gèrent 4291 lycées.
Bon courage, je vous soutiens !"

"À l’occasion de la parution de l’ouvrage 50 activités pour intégrer les TICE à la maternelle (CRDP de Midi-Pyrénées), l’éditeur met en place un site compagnon pour aider l’enseignant ou les accompagnants pédagogiques (animateurs multimédia en EPN…) à intégrer des activités à base informatique et internet dans des ateliers spécifiques à destination des enfants de 3 à-5 ans."

"Box.net est un service en ligne qui vous propose un espace (5 Go) pour stocker vos fichiers (25 Mo maxi) et pouvoir y accéder depuis n'importe quel ordinateur via un navigateur internet. Ce service est également disponible sur iPhone et Android, ce qui rend vos fichiers disponibles à tous moments. Ce système peut aussi remplacer une solution de sauvegarde et permet de disposer de vos fichiers à tout moment, comme le fait si bien une clé USB.
"

"Vous pourrez trouver une description technique du virus informatique à cette page. Il existe beaucoup de similitudes entre le virus biologique et le virus informatique.

Rappelons rapidement les propriétés que doit posséder un virus informatique :

Il s'exécute indépendamment de l'utilisateur.
Il s'accroche à un (ou à un nombre donné) type de programme et une seule fois par programme.
Il se reproduit et permet donc de généraliser la contamination.
Il est généralement très court.
Il peut-être offensif ou non offensif.
Il est en général écrit en assembleur."

"Quels conseils pour les internautes ?
Afin d'être simple et claire, la CNIL met en ligne une petite vidéo pédagogique qui explique ce que sont les cookies et à quoi ils servent.

Elle propose aussi sur son site 6 fiches conseils pour limiter la traçabilité de sa navigation web :

Conseil 1 : comment bloquer les cookies tiers
Conseil 2 : comment empêcher l'installation des traceurs les plus répandus
Conseil 3 : comment partager sur les réseaux sociaux
Conseil 4 : comment limiter le traçage dans Adobe Flash
Conseil 5 : comment bloquer le chargement de ressources en provenance d'autres sites
Conseil 6 : comment bloquer toutes les publicités avec AdBlockPlus "

La veille du réseau par Christian COmbier de la Maison de Grigny, EPN du Rhône

Les cerfs numériques vous proposent une archéologie des temps présents ! >>>

À installer en mode serveur et à tester avec les gamins...

Et hop, 38 minutes d'éducation populaire.

Y'a bon la culture générale !

De la ressource !

Le point du dimanche à 19h.
Et lundi alors ?

Sous Linux tout le monde fait ah ah ah....
Par contre un petit patch sous Windows sera pas de trop.