a multiplication des appareils numériques a décuplé le partage de photos sur internet, qu'il s'agisse de transferts par mails, messageries instantanées ou encore par le dépôt sur un site de partage comme Flickr, Picasaweb ou encore FaceBook. Mais ces tran

Créé par le Ministère de l’enseignement supérieur en 2009, ce site propose près de 20 000 ressources pédagogiques en ligne de toute nature (vidéos, cours au format Pdf, exercices, QCM…).

Ces ressources sont répertoriées par domaine et discipline (sciences fondamentales, sciences humaines et sociales, lettres et langues, droit, économie-gestion, sciences de l’ingénieur…) et sont accessibles gratuitement.

"En mai dernier, Daniel Kaplan, Francis Jutand et Henri Verdier signaient un article qui faisait état d’un certain nombre d’”étonnements” sur nos compréhensions des mécanismes de confiance numérique aujourd’hui. "

développer des systèmes d’aides en ligne, éditer des Quick Users Guides sous forme de dépliant papier à 3 volets à garder à portée de main sur son bureau, concevoir un WIKI pour rendre l’information accessible et « consommable », scénariser des formations sous forme de tutoriels animés pour alimenter une plate-forme de e-learning.

"Cette série présente le travail quotidien d’une agence de détectives assez particulière. En effet, Akutabe et son assistante Sakuma font appel à l’aide de démons pour résoudre leurs enquêtes. Mais ce qui est le plus troublant est qu’Akutabe semble bien plus démoniaque que les êtres qu’il invoque… et le démon Azazel en est la première victime : en plus de se faire littéralement défoncer la face lorsqu’il commet des erreurs, on ne cesse de l’invoquer à toute heure, que ce soit durant son sommeil ou durant ses galipettes avec des démones…"

"Rentrant dans le vif du sujet, Fleur Pellerin expose méthodiquement ses priorités : “définir un programme de travail et constituer une équipe, afin d’avoir une position argumentée sur un certain nombre de projets urgents”. Son pôle a été décliné en cinq axes : “infrastructures et aménagement du territoire”, “innovation et e-business”, “droits et libertés sur Internet” – dans lequel se range Hadopi, dont nous ne parlerons donc pas -, “développement des services et contenus” et “fiscalité numérique”. “Oui, c’est assez vaste !” conclue-t-elle dans un sourire."

"Nous sommes en 2013 et nous n’avons toujours pas réussi à éradiquer ce triste symptôme qui frappe depuis des années l’Éducation nationale française, à savoir la marchandisation Microsoft de nos écoles et son malheureux corollaire : le déni volontaire du logiciel libre et de sa culture."

"Récemment, j’ai cherché en vain le dernier livre de Joël Dicker, « La vérité sur l’affaire Harry Quebert », prix Goncourt des lycéens et Grand Prix de l’Académie française, en version numérique. Il n’existe pas. J’ai trouvé cela complètement fou. Alors, bien sûr, je ne vais pas m’empêcher de le lire mais je vais attendre la sortie de la version poche. On m’a expliqué que l’auteur et l’éditeur original voulaient protéger les libraires traditionnels, mais ils ne protègent personne en boycottant le livre numérique. Les gens lisent moins, c’est un fait. Il ne faut pas empêcher ceux qui veulent lire de le faire, peu importe le support."

"De nombreuses bibliothèques possèdent un espace multimédia proposant une offre de formation. Cependant, comme le souligne Hubert Guillaud, l’offre de formation a peu évolué, se limitant au triptyque bureautique, courriel et web, même l’offre jeux en réseau reste un épiphénomène. Dans le même temps les usages évoluent et les espaces mulitmédias peinent à attirer de nouveaux publics."

"J’ai participé a l’émission Le téléphone sonne : “Smartphones et réseaux sociaux: les nouvelles addictions” et j’ai été assez surpris de constater qu’il y avait encore un discours culpabilisant et pathologisant sur les objets numériques."

le magazine a mis en ligne en accès libre un dossier d’information sur les livres numériques : principaux formats de livres numériques, comment transférer ses livres numériques, où trouver des livres numérisés, lecture sur une tablette ou sur un smartphone.

"Parlons aussi de ces professeurs qui s'équipent à leurs frais de clés 3G pour pouvoir utiliser dans leurs cours Youtube ou les réseaux sociaux qui sont filtrés par le réseau de l'établissement. "

"10 chiffres clés sur les pratiques numériques des jeunes

99% des 12-17 ans se disent internautes

80% des moins de 5 ans utilisent Internet 1 fois par semaine

20% des 3 à 6 ans ont une pratique solitaire de l’Internet, sans connaissance ou contrôle des parents

70% des 13-17 ans disent mentir à leurs parents sur ce qu’ils dont en ligne

54% des 6-15 ans disent préférer demander à Google plutôt qu’à leurs parents quand ils ne savent pas

10% des 13-17 ans passent plus de 10h par jour en ligne

98% des lycéens on un compte Facebook

50% des 11-17 ans se connectent à Internet via leur ordiphone ou smartphone personnel

93% des lycéens ont un compte sur un réseau social sous leur vrai nom

76% des moins de 16 ans pensent que les infos de l’Internet ne sont pas toutes fiables"

"Ce recueil de chroniques et de conseils permet aux parents de prendre en compte les univers numériques des enfants et adolescents dans un effort de compréhension mutuelle, d’astuces et de conseils."

"La quasi totalité des professeurs de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur ne sont pas formés ; les familles dépassées, souvent inquiètes et désarmées, alors que le développement des savoirs, consubstantiel à cette révolution, sera vite à l’origine de l’essentiel de la croissance économique et de l’emploi de la société."

"Avec l’outil collaboratif Stample, il est possible non seulement de consulter le document mais aussi de donner son opinion en ligne. " Alors personnellement je ne connais pas Stample mais ça donne vraiment la possibilité de verser des idées en mode collaboratif (non les barbus, ça n'a pas l'air 'Libre' >oO< )

"“Les EPN doivent être pensés non pas pour ce qu’ils sont, mais pour ce qu’ils pourraient apporter dans un écosystème, un territoire. Nous avons besoin de contextualiser les services proposés”, explique Didier Paquelin directeur du programme de Recherche Aquitain sur usages et le développement des dispositifs numériques. “Les EPN doivent quitter leur posture d’acculturation du numérique pour devenir les accompagnateurs des dynamiques territoriales.” Mais cela suppose d’adapter leurs missions, de trouver de nouveaux modèles économiques aux EPN et de réinventer leurs métiers… comme commencent à le faire certains. "