Les applications peuvent se rapporter à 1 voire plusieurs des 12 domaines suivants :

• Oraliser un texte
• Faciliter la lecture
• Reconnaissance vocale
• Faciliter la production
• Mieux communiquer
• Dénombrer et calculer
• Mieux comprendre
• Tracer et dessiner
• S'exercer plus facilement
• Le temps et l'espace
• Reconnaissance visuelle
• Attention et concentration

Mention spéciale pour la dernière partie « dialoguer en classe autour du numérique », qui vise à faire réfléchir les élèves par « l’exercice du dialogue », « le questionnement », pour ensuite « se positionner de manière critique ». J’aime beaucoup ! Vous pouvez télécharger le manuel ici.

Les cookies tierces parties et les pixels espions, expliqués ci-dessous, permettent en plus le pistage à travers différents sites. Le pistage dans un seul site est généralement utilisé pour un usage statistique. Par contre, le pistage dans différents sites à l'aide des cookies tierces parties est généralement utilisé par les entreprises de publicité pour produire des profils d'utilisateurs anonymes (qui sont alors utilisés pour déterminer quelles publicités devraient être montrées à l'utilisateur et, si l’adresse email de l’utilisateur est connue, pour lui envoyer des mails correspondant à ces publicités).

Les cookies de pistage sont un risque d'atteinte à la vie privée de l'utilisateur mais ils peuvent être supprimés facilement. La plupart des navigateurs récents incluent une option pour supprimer automatiquement les cookies persistant à la fermeture de l'application.

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une video

et ici un texte : https://www.piecesetmaindoeuvre.com/spip.php?page=resume&id_article=1143

Mince, Gattaca était prévu pour 2023 ? J'ai pas tout suivi.

Dans cet épisode, Laura interroge le bien-fondé de l’expression “on n’arrête pas le progrès”. Est-ce si évident ? Pourquoi les nouvelles techniques, à l’instar de la 5G, sont-elles souvent contestées ? Le progrès est-il toujours désirable, quelles que soient ses implications sociales, ou environnementales ? François Jarrige, historien des sciences à l’Université de Bourgogne, explique que les innovations techniques ont souvent rencontré des oppositions et qu’aucune n’est inéluctable.

Il critique notamment l’idéologie “technosolutionniste”, selon laquelle l’innovation technologique pourrait résoudre tous les problèmes écologiques, sociaux, culturels et politiques. “L’idée ce n’est pas d’être pour ou contre la technique, c’est d’inventer d’autres systèmes techniques dans d’autres contextes sociaux et démocratiques,” résume-t-il.

Avec également Emmanuel Umpala, directeur de l’Observatoire africain des ressources naturelles.
Les références citées dans l’épisode (dans leur ordre de citation) : François Jarrige, Technocritiques, Du refus des machines à la contestation des technosciences, La Découverte, 2014,
Evgeny Morozov, Pour tout résoudre, Cliquez ici, L'aberration du solutionnisme technologique, FYP Editions, 2014

C'est une plateforme qui encourage les gens à être quelqu'un qu'ils ne sont pas. C'est comme une fête costumée sans fin où chacun essaie de se surpasser.

Par Salwa G. et Mathieu D. « Me prends pas en photo… », « J’veux pas être sur Facebook… », « Si on me voit en photo à cette heure là, j’vais avoir des problèmes… », « J’veux pas qu’on me voit ici… ».

Nous pensons qu’une partie de la jeunesse a pleinement conscience du caractère « manipulatoire» de l’utilisation de leur image. Ils et elles le savent, pour être nés dedans et avoir grandi avec. Nous pensons que certains jeunes sont en pleine lucidité sur les enjeux sociétaux de l’évolution digitale de notre société. L’éducation à l’esprit critique et aux médias n’est pas nouvelle et semble avoir fonctionné pour certains jeunes qui ont appris à gérer leurs images.

Si le scrolling ou le QR code font de plus en plus partie de nos quotidiens, la Défenseure des droits rappelle qu’un «Français sur cinq ne possède ni ordinateur ni tablette», et que ce n’est pas à l’usager de s’adapter au service public mais bien l’inverse. «On ne peut pas imposer à tout le monde d’avoir un smartphone, une connexion internet ou une imprimante», résume l’ancienne présidente du mouvement ATD Quart Monde.

"Protestations, manifestations, émeutes, grèves ; crispation, défiance, dénonciations : depuis quelques années, la colère monte, les peuples ne cessent de rejeter l’autorité et paraissent de moins en moins gouvernables. Jamais le climat n’a été si tendu, laissant nombre de commentateurs dans la sidération.

Les nouvelles technologies sont en fête avec cette nouvelle édition de Vivatech. L'occasion pour les observateurs de prendre le pouls du marché, et pour les grands de ce monde de prêcher la belle parole de l'innovation. Un exercice bien maitrisé et parfaitement exécuté, mais qui se heurte à la réalité de millions de collaborateurs auxquels…

Les cyber-exploitants agricoles sont les pas­sagers de leur propre vie comme de leur tracteur autonome. Ils ont choisi l’autonomie des engins contre celle des humains.

De la matinale d'Inter avec des vrais bouts d'inconnues dedans. Pour une fois, on en apprend, et ils laissent parler.

Appuyez la Touche Alt.
Appuyez successivement sur les touches 0, 1, 8, 3 de votre pavé numérique.
Relâchez la touche Alt.

Et en cherchant ce truc, je tombe sur le site "relire et corriger" qui est vraiment bien enrichi.
https://www.relire-et-corriger.net/ecriture-inclusive

Le Journal des Jeunes, c’est l’émission réalisée par les jeunes de Metz avec Bornybuzz.

Pour cette saison, nos journalistes en herbe volent à la découverte des nouvelles technologies et de leurs usages. Dans ce deuxième épisode de la saison, ils ont pu visiter le Science Center de Luxembourg. Ils se sont également documentés sur des technologies innovantes pour vous les présenter dans des chroniques. En route vers le futur !

Format très intéressant. Sujet forcément dans l'air du temps mais thème déclinable à l'envie. Et l'envie, ça n'est pas ce qui manque.

Vous êtes contre les pédophiles, n'est-ce pas ? Vous ne verrez donc pas d'inconvénient à ce qu'un robot ouvre votre courrier (...)

En somme, la Commission européenne propose qu’un programme décortique les communications privées de 450 millions d’individus afin de s’assurer de leur légalité — le rêve inabouti de la Sécurité d’État est-allemande (Stasi).

Concernant le contrôle parental, nous apprenons à rechercher de l’information sur Internet, installer et paramétrer une application. Si le parent arrive seul, à trouver, installer et utiliser la solution qui lui convient, nous avons relevé le défi de son autonomie numérique…

Depuis quand, et pourquoi vous intéressez-vous au thème de la parentalité à l’ère numérique ?

Depuis 2018, lorsque à la suite d'une conférence du Docteur Ducanda, la municipalité a décidé de faire quelque chose pour lutter contre lézécrans.

On était d’accord, il fallait faire quelque chose. Ce n’est pas possible de laisser des paniques morales se propager…

Qu’est-ce que recouvre cette thématique pour vous ?

La problématique centrale concerne l’éducation aux médias, autrement dit :

“Comment accompagner au mieux son enfant dans les mondes numériques ?”

Sur cette problématique se greffent les questions d’équipement et de compétences informatiques nécessaires pour suivre la scolarité des enfants. Nous distinguons clairement les deux. Ce sont des temporalités et des approches distinctes. D’ailleurs, ce n’est pas le même médiateur qui intervient. Le premier est dédié à la culture numérique, l’autre à l’inclusion. Il s’agit de deux approches qui requièrent des connaissances, des méthodologies et des postures différentes.

Conférence d'Anne Cordier, enseignante-chercheuse en sciences de l'information et de la communication à l'Université de Lorraine, spécialiste des usages et pratiques numériques, particulièrement des jeunes, ainsi que de leurs usages et pratiques de l'information et des médias. Alors que l'existence d'une "culture numérique adolescente" est établie, celle d'une culture numérique enfantine reste un impensé tant pour la recherche que pour le monde social et éducatif. Nous nous interrogerons sur cet "angle mort" de réflexion éducative, puis ferons état d'une démarche de recherche qui a consisté à caractériser et documenter les pratiques numériques d'élèves scolarisés en cycles 2 et 3 dans la famille et dans la classe.