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"“Se limiter à l’apprentissage de l’outil informatique a été trop longtemps un réflexe de protection”, estime Richard de Logu, directeur de l’association Bug à Rennes. “Aujourd’hui, l’un des enjeux des EPN est de s’ouvrir à toute la palette des usages du numérique : la fabrication, les transports, la démocratie, l’économie… parce que tout est devenu un enjeu du numérique. Les animateurs doivent bien sûr monter en compétence dans le champ de l’innovation, dans celui des méthodes de formation, dans celui de la mise en relation citoyenne. Ils doivent devenir des animateurs de développement local.”"

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à vot'bon coeur ;)

"Si vous passez votre temps à liker des tas de trucs tout nases, c'est le moment de faire un peu de ménage dans vos pages likées sur Facebook."

"Je dirais que le risque numéro un réside dans le fait de ne pas avoir de stratégie numérique. Les grandes entreprises sont confrontées aux mêmes problèmes que les PME et TPE, bien que les premières possèdent des moyens humains et financiers plus importants pour organiser leur sécurité."

"La stratégie numérique pour l’Europe 2010-2020

Elle préfigure les actions et les politiques qui permettront à tous les citoyens de bénéficier de la révolution numérique. Elle s’appuie sur une réalité économique et sociétale : le secteur des TIC génère directement 5 % du PIB européen et représente une valeur marchande annuelle de 660 milliards EUR, mais il contribue bien davantage à l’augmentation globale de la productivité (due à 20% au secteur des TIC et à 30 % aux investissements dans les TIC).

Objectifs :

Bâtir une économie numérique florissante avant 2020
Stimuler l’innovation, la croissance économique et l’amélioration de la qualité de vie pour les citoyens et les entreprises. 100 actions pour 7 défis clefs où des freins majeurs ont été identifiés :
Créer un véritable marché unique numérique
Améliorer l’interopérabilité et la normalisation
Instaurer la confiance et la sécurité
Généraliser l’Internet à très haut débit
Coordonner les financements et les efforts en matière de recherche et d’innovation
Accroître les e-compétences
Apporter des solution aux défis de la société (santé, vieillissement, services publics, etc.).

Exemples d’actions prévues :

Action 1 : Simplifier le licencing des oeuvres européennes en ligne
Action 3 : Obliger les organisations publiques à donner accès aux informations du secteur public (Open Data)
Action 4 : Débat avec un public large sur d’autres mesures pour stimuler le marché européen des contenus en ligne
Action 6 : Protéger la propriété intellectuelle en ligne
Action 7 : Fixer une date pour la migration vers un système unique européen des paiements et des e-facturations
Action 9 : Mettre à jour la directive de e-commerce
Action 10 : Les Etats membres devront implémenter les lois de promotion d’un marché unique numérique
Action 11 : Les Etats membres devront transposer la directive sur la TVA
Action 13 : Compléter la directive sur les droits des consommateurs
Action 16 : Code européen des droits en ligne
Action 20 : Investiguer les coûts des télécoms hors Europe
Action 101 : Roaming"

"Il convient de recueillir l'accord de la personne concernée. Dans le cas où il ne peut être obtenu, il faut au minimum l'informer de la mise en place du dispositif et recueillir l'accord de ses représentants légaux ou de ses proches."

AVG, société spécialisée dans la sécurité informatique et internet, vient de publier le 4e volet de son étude Digital Diaries relative à la façon dont Internet et le numérique sont utilisés par les enfants et adolescents. Nous évoquions en janvier 2011, le fait que les très jeunes enfants apprennent à utiliser les outils technologiques avant des gestes du quotidien.

"Qu’est-ce que l’informatique ? Quel est le rôle de l’informatique dans la société ? Des questions clés et une réponse formalisée : celle de la Fondation Hassler (Suisse) qui a publié en janvier 2014, un dossier sur la science Informatique et son rôle dans l’éducation."

"Parlons aussi de ces professeurs qui s'équipent à leurs frais de clés 3G pour pouvoir utiliser dans leurs cours Youtube ou les réseaux sociaux qui sont filtrés par le réseau de l'établissement. "